老人们在老年大学上书法课。 

早上7点，像往常一样，杨西平起床了，特意换了一身漂亮衣服，洗漱完吃过早饭，哼着小曲儿出了门。

星期二，对53岁的杨西平来说，是每周最特别的一天，这一天，她的老年大学声乐班开课了。

近年来，随着老年文化教育需求呈现多元化、个性化趋势，成立社区老年大学，打造“家门口的老年大学”，已成为南岸区不少地方补齐老年文化教育短板的重要途径。2023年5月，长生桥镇茶花社区以“近邻党建·六邻益家”为主题，正式开设了“乐享茶花里 银龄启新程”老年大学。大学一开课，立即受到了社区众多老人的追捧与欢迎，杨西平就是其中之一。

让居民老有所学老有所乐

“走，上课去！”9点刚过，杨西平就来到位于茶花社区党群服务中心的社区老年大学课堂。在当天的声乐课堂上，杨西平与同学们一同学习声乐技巧，感受歌唱的魅力。“自从我2016年退休之后，每天都是抱着手机度过的，日子没意思得很，现在社区老年大学满足了老年人学习、交流的需求，在这里大家伙劲头十足。”杨西平说。

为方便老年人就近学习，茶花社区把老年教育嵌入街道党群服务中心、社区民生综合体、养老服务中心等场所。

走进茶花社区的老年学堂，人声鼎沸。杨西平非常兴奋：“从家走到这只用十分钟，上午来唱唱歌，下午和大家一起上上书法课，每天都有盼头。”

在茶花社区党委书记李小渝看来，社区老年大学不仅仅是给退休老人提供个去处，更多的是让老人实现老有所学、老有所乐、老有所为，进一步丰富老年人的精神文化生活。

根据居民需求调整课程设置

回忆起老年大学的初创阶段，李小渝感触颇深。怎样精准掌握社区老人迫切的文化需求？除了课程之外，老年教育还有什么新变化？如何精准满足需求？对此，茶花社区一直在探索。

有了老年大学的雏形，2023年初，社区工作人员开始走访入户发放课程需求问卷，根据调查结果生成数据图表，以此调整课程和班级名额。

“我们社区的老年大学设定了一年两个学期，每个学期都根据居民需求调整课程设置，这学期我们开设的课程中，合唱班、走秀班、国画班、书法班、健身操课程等报名人数都挺多的。总体来说，老年群体对新兴事物的接受程度还是很高的。”李小渝介绍说。

在课程设置上，老年大学充分考虑到了老年人的兴趣爱好和实际需求，涵盖了艺术、体育、文化等多个领域。合唱班、走秀班等艺术课程让老年人在音乐与表演中感受生活的美好，国画班、书法班、摄影班等文化课程则让老年人在艺术创作中找到心灵的宁静与满足。此外，健身操等体育课程则帮助老年人保持健康体魄，享受活力满满的晚年生活。“社区老年大学也正逐步推进教师队伍的专业化，期望这些有能力、有活力、有激情的优秀教师可以带领老年人开启不一样的精彩人生。”李小渝说。

基层社会治理的好抓手

一个老年大学，不仅丰富了社区老人的精神生活，也为基层社会治理找到了新的解题方案。

“社区老年大学不仅提升了老人的文化素养，还为社区培养了大批志愿者、文艺骨干，在矛盾调解、文艺展演等方面发挥了积极作用。”李小渝告诉记者，社区老年大学成了基层社会治理的好抓手，老年人也在参与基层治理中增强了获得感。

让老年人老有所学、老有所乐、老有所为，是茶花社区老年大学的办学宗旨。目前，社区老年大学还在不断完善老年教育布局、丰富教学课程设置，倾力为老年人打造集教育实践、文体活动、学习交流于一体的综合性老年教育活动阵地，不断满足老年人多样化需求。希望老年人通过在老年大学的学习，不仅能获得知识上的进步，还能满足情感的需求，获得情绪上的愉悦。

如今在茶花社区，“文化养老”日渐成为老年群体的新时尚、新追求。